¡Gran gestión! El Taller de Rol y Dirección de Tesis Doctorales, en un encuentro que por cuatro años y debido a la pandemia se realizó de manera virtual, este año y gracias a la organización de Alejandra Águila, coordinadora de Desarrollo y Formación Doctoral; y de Karina Castro, profesional de Apoyo de Escuela de Graduados, […]
¡Gran gestión! El Taller de Rol y Dirección de Tesis Doctorales, en un encuentro que por cuatro años y debido a la pandemia se realizó de manera virtual, este año y gracias a la organización de Alejandra Águila, coordinadora de Desarrollo y Formación Doctoral; y de Karina Castro, profesional de Apoyo de Escuela de Graduados, esta actividad, que se realiza en conjunto con el Centro de Desarrollo Docente (CDDoc), convocó a un importante número de directoras y directores quienes compartieron sus experiencias acerca de los roles y responsabilidades de quiénes dirigen tesis doctorales, buenas prácticas y herramientas docentes para la guiatura en doctorado.
“Fue una maravillosa experiencia. Como subdirección estuvimos trabajando arduamente para que esta actividad resultara atractiva y fructífera con los claustros, nos alegramos mucho que así fuera y que congregara a más de 28 académicos(as). Este taller no solo impacta en la docencia tutorial que directoras y directores de tesis realizan, sino también en la relación de trabajo que mantienen sus estudiantes, su correcto acompañamiento y progreso en el ciclo de investigación. Además del compromiso de los programas doctorales con mantenerse actualizados en las actividades formativas que potencian la excelencia académica y dan el prestigio de calidad de ellos”, dijo Ale Águila.
Por su parte, Karina mencionó: “Diseñamos esta actividad con el objetivo de compartir experiencias, evaluar desafíos y conocer buenas prácticas en torno a la dirección de tesis doctorales, y esto se cumplió con creces gracias a la excelente planificación y conducción del equipo del Centro de Desarrollo Docente y a la buena disposición de los académicos(as), quienes en conjunto generaron un espacio grato y provechoso para la reflexión sobre el rol de mentores y mentoras de estudiantes de doctorado”. ¡Felicitamos sus buenos resultados!
